W tym spamie nie ma miejsca na głupot pisanie

Jeżeli kobieta zna swoją wartość i wie że jest atrakcyjna ,to raczej sama nie "zacznie " tu będą raczej spojrzenia i ewentualnie uśmiechy , sama raczej "lajkowac" i pierwsza zaczynać, nie będzie , kobiety lubią być zdobywane
Szczególnie te atrakcyjne

Nie prawda, jak jesteś atrakcyjny to nie musisz nawet palcem kiwać, to orbiterzy mają latać kombinować i dostarczać atencji

To może jestem mało "atrakcyjny"
Ale jak mi się jakaś dvpa trafiła (która mi się oczywiście podobała, nie wspominam o paszetetach) to musiałem sam pierwszy "się odezwać" ona co najwyżej się uśmiechneła i dawała jakiś tam sygnał , a mój gust znacie po wklejaniu porno dvpek jakie wrzucałem

Tak mnie teraz naszło takie rozmyślanie wieczorne. Dlaczego nie można dzielić przez zero? Skoro granice funkcji, np 1/x dąży do zera. To można powiedzieć, że dzielimy przez nieskończenie małą liczbę np. ułamek 1/nieskończoność. Tak naprawdę 1/0 powinno się równać nieskończoności. To dziwne, że pozwolono 0 dzielić przez jakąkolwiek liczbę a na odwrót już nie. http://www.matematyka.wroc.pl/doniesienia/klopotliwe-pytania-5-dlaczego-nie-mozna-dzielic-przez-zero
Nie sądzicie, że powinno się w programie w pewnym sensie porzucić tą sztywną regułę na pewnym etapie. Nie chodzi o to, żeby to stosować, bo mogłoby to być problematyczne, ale po prostu uświadamiać uczniów. Wmawiamy im sztywną regułę niczego nie tłumacząc.


Zmieniony przez - Jacob2904 w dniu 2020-05-31 00:01:04

"Pamiętaj cholero, nie dziel przez zero".

Taki wierszyk był

Z całym szacunkiem do każdego fanatyka matematyki ale ja osobiście jakiekolwiek wspomnienie o niej ignoruje już na starcie i nawet nie czytam tak mi "królową nauk" obrzydzili na studiach
całki srałki pochodne iksy dupiksy choy mnie to obchodzi
A najśmieszniejsze, że z racji dobrych wyników byłem zwolniony z egzaminu xD

No właśnie, mówią żeby tego nie robić tak jak w wierszu, a nie tłumaczą dlaczego.

No to zabstyl to znaczy, że matematyczny potencjał w tobie drzemie, skoro wyniki były dobre.

Ja to wam powiem, że czasami czuję się gorszy z matmy. Matmę rozszerzoną zdawałem, ale na studiach i ucząc się to tylko takie podstawowe rzeczy macierze, granice, całki, pochodne, równania różniczkowe. Ostatnio miałem liczby zespolone w programie do napisania i się z nimi zapoznałem.

Ale w modelowaniu molekularnym dużo dziwnych rzeczy, np. ostatnio było coś o szeregu Fouriera, a ja tego nie miałem i nie wiedziałem o co chodzi i czasem nie wiem czy mam się tego nauczyć i czasem się gubię albo jakiś algorytm o dziwnym matematycznym zapisie. Czasem się zastanawiam czy by sobie całej analizy matematycznej nie przerobić, ale to w chooy dużo roboty, ale kiedyś będę musiał.



Zmieniony przez - Jacob2904 w dniu 2020-05-31 00:24:31

Zmieniony przez - Jacob2904 w dniu 2020-05-31 00:25:07

Potencjał wynika z tego, że kobieta robiła wejściówki co tydzień, a na zajęciach zdążyła przerobić jeden albo dwa przykłady, więc siłą rzeczy nic innego nie mogła na wejściówce dać, wystarczyło wykuć schemat robienia przykładu nawet jak sie danej tematyki mocno nie ogarniało

No to lipa. No u mnie też było mocno schematycznie, ale nawet jeszcze gorzej, bo dostawaliśmy zestawy do zrobienia do domu i większość zrzynała albo ktoś im robił, więc było to totalnie bez sensu. Na maturze z matmy już było ciekawiej, bo trzeba było wpaść na pomysł w jaki sposób zrobić zadanie albo zauważyć coś, co na pierwszy rzut oka nie było widoczne.

Jacob2904

Tak mnie teraz naszło takie rozmyślanie wieczorne. Dlaczego nie można dzielić przez zero? Skoro granice funkcji, np 1/x dąży do zera. To można powiedzieć, że dzielimy przez nieskończenie małą liczbę np. ułamek 1/nieskończoność. Tak naprawdę 1/0 powinno się równać nieskończoności. To dziwne, że pozwolono 0 dzielić przez jakąkolwiek liczbę a na odwrót już nie. http://www.matematyka.wroc.pl/doniesienia/klopotliwe-pytania-5-dlaczego-nie-mozna-dzielic-przez-zero
Nie sądzicie, że powinno się w programie w pewnym sensie porzucić tą sztywną regułę na pewnym etapie. Nie chodzi o to, żeby to stosować, bo mogłoby to być problematyczne, ale po prostu uświadamiać uczniów. Wmawiamy im sztywną regułę niczego nie tłumacząc.



Zmieniony przez - Jacob2904 w dniu 2020-05-31 00:01:04